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语文教研组召开初高中教学衔接研讨会

摘要:老师们要领会初高中语文课程标准的要求,既要知道初高中语文学习的不同规律,又要发现初高中语文学习之间的一致性或相似性,保证学生语文学习的“可持续性发展”。

3月29日,语文教研组利用集体备课时间召开了初高中教学衔接研讨会,主讲人为马梅老师。马梅老师在发言中向大家介绍了她对衔接教学的思考、具体教学计划以及实施方案。她认为初中总复习对以前学习内容起到查漏补缺的作用,不容忽视;更重要的是可以通过这一过程强化学生养成良好的语文学习习惯。刘志华老师认为要通过初中总复习让学生认识到语文学习是一个循序渐进的过程。语文学习内容的丰富性,学习时间的长久性决定它不能一蹴而就,学习语文不能急功近利,它需要一个积累的过程。安萍老师认为进入高中阶段,自主学习的能力显得尤为重要,所以在衔接阶段应对学生进行较全面的学法指导,如怎样预习、怎样做笔记、怎样使用工具书等等。

文化教研室副主任、语文教研组长庄严老师作了总结发言,她认为初高中语文学习的衔接,不但是指知识上的衔接,还有能力上的衔接,更是学习机制上的衔接。老师们要领会初高中语文课程标准的要求,既要知道初高中语文学习的不同规律,又要发现初高中语文学习之间的一致性或相似性,保证学生语文学习的“可持续性发展”。

责任编辑:信息科研宣传中心

关键词

语文 初高中 衔接
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